Kinder und Jugendliche können aus unterschiedlichen Gründen in die Situation kommen, dass sie sich im Zusammensein mit anderen Menschen nicht angemessen selbst steuern können, soziale oder schulische Situationen häufig falsch deuten und so in viele Konflikte in der Schule, in der Freizeit und mit ihrer Familie geraten. Diese Situation ist für das Kind selbst und für sein gesamtes soziales Umfeld sehr belastend und beeinträchtigt unter Umständen die gesamte Entwicklung. Gründe hierfür können psychischer, familiärer oder sozialer Natur sein. Eine große Ängstlichkeit, die Trennung der Eltern oder die Ausgrenzung aus einer Gruppe Gleichaltriger sind hier nur einige von vielen möglichen problemauslösenden Ursachen. Damit diese Probleme nur vorübergehend sind und nicht dauerhafter Natur werden, kann die Förderung der emotionalen und sozialen Entwicklung in der Schule hoch sinnvoll sein. Qualifizierte Förderschullehrkräfte gehen verstärkt mit den betroffenen Kindern und Jugendlichen in Kontakt, versuchen eine Bindung aufzubauen und fördern gezielt nach dem erkannten Bedarf. Durch viel Zuwendung, klare Regeln, sichtbare Strukturen, häufige Rückmeldungen und Anleitung zur Selbstreflektion, lernen die Kinder Situationen anders zu bewerten, eigenes Verhalten zu verändern, die eigenen Stärken zu erkennen und Stolz auf das Geleistete zu empfinden. Nach einer Phase der Stabilisierung kann die Hilfe sukzessive reduziert werden.